Tach auch,
Wozu? Nun, weil durch Unwissen im Netzbereich _Schaden_ angerichtet wird. Viren breiten sich schließlich nicht nur aus, weil Leute mit Ahnung sie verschicken, sondern weil Leute ohne Ahnung nicht gegen gewappnet sind. Das wäre so, als würde dein (weiter unten) zitierter Autofahrer nicht wissen, wie Autofahren funktioniert. Wozu auch?
Das ist nur teilweise richtig. Der Internetsurfer muss Verhaltensmassregeln kennen und von welchen Aktionen Gefahren ausgehen (koennen). Nicht wie die Technologie dahinter funktioniert.
Dazu muss er nicht wissen was HTML ist und wie es funktioniert. Er muss nicht wissen was JavaScript ist und wie es funktioniert. Er muss nicht wie e-mail nach RFC xyz funktioniert. Er muss nicht wissen wie eine SSL-Verbindung aufgebaut wird.
Er muss wissen dass er nicht wild auf irgendwelche Attachments klickt. Er muss wissen welche Sicherheitseinstellungen er vornehmen sollte. Er muss wissen wie er eine sichere Verbindung erkennt. Und am allerwichtigsten: Er muss trainiert werden "social engineering" (Ich weiss leider nicht wie man das auf Deutsch nennt) zu erkennen, da die weitaus meisten Angriffe darauf beruhen.
Wissen über die grundsätzliche Funktionsweise eines Verbrennungsmotors ist aber Basiswissen und wird einem in der Schule beigebracht. Das _sollte_ man wissen.
Da kann ich nur meine Frage wiederholen: Wozu?
Die Funktionsweise eines Verbrennungsmotors zu kennen ist irrelevant fuer eine sichere Fahrweise. Dazu sind z.B. Kenntnisse der Physik viel wichtiger um seine Fahrweise der Strasse und/oder den Witterungsbedingungen anzupassen.
Der Autofahrer muss nicht die unterschiedlichen Funktionsweisen eines Diesel- und eines Benzinmotors verstehen, er muss nur wissen dass ein Dieselmotor nicht mit Benzin funktioniert und umgekehrt, bzw dass dieser durch falschen Treibstoff zerstoert wird.
Der Autofahrer muss nicht wie ABS funktioniert oder wie eine normale Bremse funktioniert. Er muss wissen welche Auswirkungen die unterschiedlichen Systeme auf das Bremsverhalten haben und was dies fuer sein Fahrverhalten und seine Bremsmethode hat.
Item: das gehört in den Physikunterricht der unteren Klassen. Ein gewisses Weltverständnis sollte man schon voraussetzen. Aber ich gebe zu, der Status Quo sieht anders aus und das läßt sich nicht ändern.
Wieder die Frage: Wozu?
Um mir einen Film anzusehen oder die Nachrichten zu verfolgen ist es vollkommen irrelevant zu verstehen wie der Fernseher funktioniert. Da sind auch wieder andere Sachen viel wichtiger:
Wie stelle ich den Fernseher so ein dass ich den besten Sehgenuss habe, z.B vor dem Fenster oder mit dem Fenster hinter dem Ruecken des Fernsehers? Wie programmiere ich den Videorekorder so dass er wirklich den Film aufnimmt und nicht irgendwas anderes?
Oder mal etwas weiter betrachtet: Was fange ich mit den Nachrichten an die ich gerade gesehen habe und was bedeuten sie fuer mich? Welche Moeglichkeiten habe ich zu analysieren ob diese Nachrichten richtig sind oder ob sie beeinflusst sind?
Meine Meinung ist dass wir uns vielfach mit unwichtigem Faktenwissen vollstopfen, nicht aber die Zusammenhaenge verstehen und analysieren. Die Faehigkeit dies zu tun wird meiner Meinung nach nicht genuegend gefoerdert, die Faehigkeit angebliche Fakten in Frage zu stellen und einfach mal etwas weiter zu denken. Eingeschliffene Verhaltensweisen oder Normen mal zu hinterfragen und dadurch vielleicht zu bemerken dass verschiedene Massnahmen etwas zu erzielen sinnlos sind bzw geworden sind.
Gruss,
Armin
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