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Moin !
Damit war eine Diskussion ueber unser Schulsystem verbunden.
Dazu stand neulich ein wunderbarer Artikel in der PC-Pro. Auf der vorletzten Seite. Da wo meistens die bitterbösen Glossen und Kommentare stehen ...
was bz. hat sich etwas an dem Schulsystem veraendert ?
Bzw. was ist "unten" bei den Schulen / Schülern / Lehrern angekommen ??? Kurze Antwort: Nichts.
Unser SysAdmin muß immer noch um jeden Pfennig betteln gehen. Nun, ich kann nicht behaupten, daß unsere Schule PC-Technisch schlecht ausgestattet wäre. 2 x 15 PCs sind nicht schlecht.
Schade nur, daß ich in den letzten zwei Jahren als Kollegstufenschüler höchstens 5 mal im Computerraum war. Zweimal mit Englisch (GK), zweimal mit Physik (LK) und einmal mit Mathe (auch LK). Das war's. Nicht, daß kein Platz gewesen wäre.
Die Lehrer haben sich nicht getraut, oder sie konnten mit den Teilen nicht umgehen. Lob an die, die sich ohne jegliche Ahnung mit den Schülern in den PC-Raum getraut haben und sich von _uns_ haben erklären lassen, wie die Teile funktionieren und was sie alles tolles können.
Noch dazu in Kombination mit dem Internet (unser Gymi ist mir eine 128k-Standleitung gesegnet).
Der Wille ist (ab und zu) da. Es fehlen die Mittel. Fortbildungen werden nicht gezahlt, PCs nicht bezuschusst.
Na gut, ich lebe in Berlin, und hier gibt es
in der Senatskasse sowieso kein Geld, aber warum wird alles auf die
Schulen abgeschoben.
Ja. Und ich lebe im (reichen ?) Oberbayern und bei uns ist auch kein Geld da. Gar keins. Da wird gekürzt, wo man kürzen kann. Inzwischen geht unser SysAdmin (respektive Physik-Lehrer, der sich für den PC-Raum regelrecht aufopfert) bei anderen Bereichen (Bio, Chemie) betteln, ob die nicht noch die eine oder andere Mark abdrücken können.
Das Problem ist aber auf zwei Seiten verteilt: Staat (fehlende Mittel) und Softwarehersteller (abnormal überhöhte Preise, vor allem wenn man 30 PCs mit einer _guten_ Software ausstatten will. Da sind auch die so hochgelobten "Klassenraumlizenzen" unbezahlbar).
In Kreuzberg ist einem Schueler Putz von der Schule auf den Kopf gefallen weil die Schule seit 40 Jahren nicht renoviert wurde.
Bei uns stürzt das städtische Hallenbad ein (Hausmeister bricht durch's Dach). In der Schule sind Rohre undicht und es regnet durch's Dach. Was will man mehr ?
ITG (Informationstechnischer Grundkurs)
gibt ein halbes Jahr lang in der 9. Klasse
So viel ??? Das gibt es in Mathe höchstens als halbjähriges Additum (1 Stunde/Woche). Und auch nur dann, wenn mehr Jungs als Mädls in der Klasse sind. Die stimmen im Normalfall geschlossen für Kegelschnitte.
Und was lernt man dann in "Info" ???
Pascal. (Version 5, antik !)
Und Logo.
Stark. Beide seid mindestens fünf, eher zehn Jahren ausgestorben.
(Wie schreibe ich einen Text ? :-) und dann nur ein Jahr lang in der 11. Klasse.
Gar nicht mehr. Informatik gibt es als solches bei uns nur auf der Realschule. Wie's auf den Hauptschulen ausschaut weiß ich nicht. Dabei wird auf der Real noch unterschieden zwischen Textverarbeitung (Word/Excel/Works) und Programmierung (Basic/Access)
Und zum Thema Selbstinitiative, es wird einem auch nicht sehr einfach gemacht. Da waeren z.B. die hohen Kosten fuer Internet.
Die Flatrate war meine Erlösung. Dennoch gehen über 2/3 vom Taschengeld für die Internetkosten drauf. Würde ich nicht nebenbei arbeiten, blieben mir gut 30 DM zum Weggehen im Monat (+Telefonkosten +2,4Tonnen Eis +100xEintritt zum Badesee + + +)
Mein Vater sagt ich soll sie selber bezahlen.
Leidensgenosse.
Dann sind da ja noch die
teuren Fachbuecher, die meisten Kosten mehr als 90 DM.
Fachbücher hab ich aufgegeben. Ich nehm fast nur noch Tutorials aus'm Internet, und wenn die an ihre Grenzen gelangen, müssen Beispiel Source-Codes und API-Referenzen (z.B. in PHP, auch wenn's nicht direkt "APIs" sind, aber auch für C++) herhalten.
AOL bietet da zum Beispiel speziell fuer Schueler einen Tarif. Der ist aber ein Witz.
Das Angebot von AOL grenzt stark an Kundenverarschung. Das ist der absolute Witz.
Ich habe ohne irgendwelche Kosten HTML, CSS, JS, Perl und PHP
gelernt(Dank SelfHTML). Bei C/C++ und Assembler sieht es mit
kostenlosem Lehrmaterial in Deutscher Sprache schon wirklich schlechter aus, die Grundlagen gehen noch aber was ist z.B.
mit DirectX.
Lad Dir das DirectX-SDK runter (von MS), und dann druck die Referenzen aus (geh vorher aber noch ungefähr 5 Druckerpatronen kaufen bzw. druck es nicht aus und kauf das Fachbuch, dürfte doch billiger sein). Les die Beispiel-Codes und habe Spaß dabei, weil die Kommentierung einfach grausam ist.
Großer Vorteil: Die Englischkenntnisse wachsen ins Unendliche, 14 Punkte mindestens sind sicher :-)
Die wenigen Fachbuecher sind sauteuer. Das Erlernen
von C/C++ und ASM habe ich aber auch noch geschafft.
Hui. Kannst Du mir zufällig einen netten Link auf Assembler Tutorial geben ? Da schaut's bei mir nämlich noch verdammt düster aus.
Im internatinalen Vergleich sieht Deutschland aber wirklich alt aus. Bei den meisten Wettbewerben, z.B. MatheOlympiade ist Deutschland sowas von schlecht.
Liegt meines Erachtens nach aber nicht nur am Schulsystem, sopndern auch an der Motivation der Schüler. Vielen sit die Schule einfach scheißegal, ohne daß sie sich über die Konsequenzen einer guten Bildung für ihr späteres Leben bewußt werden.
Man kann so viel erreichen, wenn man nur will. Daran arbeitet.
Aber dazu fehlt vielen einfach die Motivation. Ob dieser Mangel allerdings _allein_ durch das Schulsystem und nicht viel mehr durch die Erziehung daheim (sofern es sowas noch gibt) bedingt ist, ist durchaus eine Diskussion wert.
Aber wie Bio es so schön gesagt hat: Die Amis sind da noch einiges schlimmer. Und sie werden die Rechnung präsentiert bekommen. Eine saftige Rechnung. Ob in 10, 20, 50 oder 100 Jahren weiß ich nicht. Aber sie kommt.
So viel mal dazu.
Ciao,
Harry
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