Aloha ;)
Das, was ihnen fehlt, ist was anderes!
Auch das kommt - mal wieder - auf die Grundannahmen an.
Die Grundannahme, dass das, was meine Fünftklässler tatsächlich noch nicht können, auch genau das ist, ist genauso (un-)sinnig wie die Annahme, dass das, was ihr da im Sinn habt, eigentlich was ganz anderes ist, was meine Fünftklässler durchaus beherrschen.
Will sagen: Das hat immer noch nichts mit Mathematik zu tun, sondern nur mit dem Erraten von Grundannahmen.
Grüße,
RIDER