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Hi Memphis,
für euch ist das problem vielleicht simpel.
Da ist völlig irrelevant, wenn man betrachtet, wie *du* dich selbigem näherst.
Aber ich hasse java-script da gab es nur 3 und 4 und abundzu auch mal ne 5.
Sehe ich das richtig... ihr hab Klausuren über JS geschrieben?
Und das in der 12.?
Ogottogott... ich glaube Christoph hat mit dem, was er sagt recht.
Aber zum Wesentlichen: Wie heißt die Schule, wo steht sie und wie heißt der verantwortliche Pädagoge, der ordentlich zusammengeschissen gehört?
Hör mal, ich bin in der 11. und wir machen gerade analytische Schaltkreisdiagnostik (ja, das, wo man sich überlegt, was ein Prozessor ist, wie er aufgebaut ist, und wie man ihn nachbauen *könnte*, und wie man am schnellsten und effizientesten zu seiner Schaltung (== Algorithmus) kommt.)
Also wo kommen wir denn da hin, wenn ihr im Informatik-Unterricht(!) angewandtes Javascript macht, da ist es ja kein Wunder, dass ihr nicht problemorientiert denken könnt!
Ich habe keinen plan davon und ich muss dass aber hinbekommen.
Eine faszinierende Erkenntnis.
Und nachdenken ist gut gesagt mitten in der prüfungszeit.
Möchtest du mal meinen Zeitplan haben? Ca. 5 Stunden Schlaf pro Tag ist schön...
(Schockierte) Grüße aus Barsinghausen,
Fabian
Ich entschuldige mich dafür, dass ich hier so hart mit dir umgehe, aber es will mir nicht in den Kopf, wie verantwortungslos einige pseudo-Informatiker (mit Fakultas!) sein können, und statt Informatik Programmieren unterrichten, sodass die Schüler nichteinmal so eine Aufgabe hinbekommen. Ich gehe davon aus, dass in meinem Informatikkurs 90% der Teilnehmer diese Aufgabe innerhalb einer Schulstunde lösen können - sorry aber es ist so.
Man darf mir jetzt Arroganz, oder was immer man möchte zudichten und vorwerfen, ich stehe zu dem, was ich hier gesagt habe, und es ist meine bittere Einsicht, dass wir uns nicht fragen müssen, warum PISA so ist wie es ist, solnage es solche Schulen und Schüler gibt. Dankesehr.