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Hi O'Brien,
wohl eher zwei Teile eines großen Ganzen, die unterschiedlich stark ausgeprägt sein können. Ich kann ja durchaus einen tollen, hochinteressanten und motivierenden Unterricht machen, aber trotzdem beim Erkennen der Probleme einzelner Schüler total versagen.
Interessante These. Bei der Bewertung von Unterricht ist aber ein zentrales Kriterium der Kontakt zu den Schülern.
Nehmen wir ein extremes Beispiel, das ich für untypisch für Unterrichtssituationen halte: Eine interessante Vorlesung. Selbst da wäre der Wert doch zweifelhaft, wenn vollständig an den Zuhörern vorbeigepredigt würde, obwohl so etwas an den Universitäten durchaus vorkommt, bei einigen Professoren sogar als Prinzip der Überforderung als Ausleseinstrument. Tendenziell lassen sich das die braven Studenten von heute eher gefallen als Schüler. Versuch einmal, in einer durchschnittlichen Klasse einen längeren Lehrervortrag zu halten, den keiner versteht. Auf die Dauer kann man das wohl nur durhhalten, wenn einen eine ausgewachsene Psychose vollständig von der Umwelt abschirmt...
Viele Grüße
Mathias Bigge
Der Martin