Boing!

[Stonie]

Hallo Christian,

Ich glaube, du machst es dir da ziemlich einfach. Klar ist unser Schulsystem nicht gut und hat viele Schwächen. Aber nicht zuletzt ist auch die Einstellung der Leute schuld: die Einstellung zur Schule und Lehrern (Bücher wie das Lehrerhasserbuch und die diversen beleidigenden Ausschreitungen der Politiker gegenüber Lehrern tun da ihren großen Teil zu bei), die Einstellung zum Lernen, das Phlegma der meisten Eltern gegenüber ihren Kindern – das sind alles Faktoren, die dafür sorgen, dass die Kinder nichts lernen (wollen) und zu „Deppen” werden.

Die Lehrer _sind_ schlecht ausgebildet (nicht auf fachlicher, sondern auf pädagogischer Ebene), was dafür sorgt, dass es ihnen an Flexibilität gebricht, wenn Schüler ihrem Unterricht nicht so folgen können, wie das nötig wäre, um anständige Noten zu bekommen.

Die Lehrpläne sind teilweise hoffnungslos überfrachtet (vor allem hier in Bayern), was dazu führt, dass Lehrer teilweise gar keine andere Wahl haben, als ihre Schüler schlicht vorgekauten Stoff auswendig lernen zu lassen. An Hauptschulen ist es - zumindest hier - besonders übel, in naturwissenschaftlichen Fächern wird in der Hauptsache theoretisches Wissen vermittelt, Versuche sind nicht möglich, denn es fehlt die Zeit und die Schulen sind schlecht ausgestattet.

Eltern, die ihre Kinder unterstützen wollen werden ausgebremst und das mit den wahnwitzigsten Argumenten - die Kinder seien verhaltensgestört, sie wären dumm, sie wären faul, sie wären aggressiv... Naja, wir kennen das ja alles, ich gehe jetzt mal nicht näher darauf ein und lösche auch den Abschnitt mit den selbst gemachten Erfahrungen (das läßt sich notfalls ja noch nachholen, sollte da jemand Gesprächsbedarf haben).

Wenn du eine Lehrkraft bittest, dir die Wissenslücken, die dein Kind hat und die im Rahmen des normalen Unterrichts nicht gefüllt werden können, zu benennen und dich bezüglich des Vorgehens beim Auffüllen dieser Lücken zu beraten (z. B. Materialempfehlungen, Links auf entsprechende Websites, Hinweise zum didaktischen Vorgehen) gucken sie dich üblicherweise an wie die Eichhörnchen. Das ist nicht nur mir so ergangen, ich kenne haufenweise Leute, die genau dasselbe erlebt haben. Unterschiedliche Lehrer, unterschiedliche Schulen - alle gleichermaßen unprofessionell. Ich mache den Lehrern daraus insofern keinen Vorwurf, als sie definitv nicht vernünftig ausgebildet sind, bitteschön!

Die Klassen sind schon zu meiner Schulzeit viel zu groß gewesen - oder die Lehrkräfte zuwenig. Klassenstärken von um die 30 Schüler sind eine Qual für alle Beteiligten. Das ist heute kein Stück besser.

Ich persönlich habe nichts gegen Noten (es gibt Mitmenschen, die Noten ganz schrecklich und grausam finden), aber die Art und Weise, in der sie zur Disziplinierung eingesetzt werden, halte ich auch für demotivierend, wenn nicht gar frustrierend (ebenfalls für alle Beteiligten). Eine Klassenarbeit, in der die schlechteste Note eine gute 3 ist, wird vielleicht noch gewertet, wenn so etwas sich häuft, gerät der Lehrer in den Verdacht, die Arbeiten "zu leicht" zu gestalten und gezwungen, den Notenschlüssel so zu ändern, dass der Klassendurchschnitt sinkt - Frustration für Lehrer und Schüler.

Und, und, und... Du weißt es, ich weiß es auch: Diese Liste läßt sich endlos fortsetzen, egal, in welchem Bundesland, egal in welcher Stadt.

Die Lehrer _können_ nicht leisten, was sie leisten müßten, weil sie weder die Ausbildung, noch die Möglichkeiten, noch die Mittel haben. Das werfe ich den Lehrern nicht vor. Das werfe ich denjenigen vor, die die deutschen Schulen zu Deppenschulen verkommen lassen, zu reinen Kinderaufbewahrungsanstalten, in denen Erziehung in überhaupt keiner Weise mehr stattfinden kann. Und: Ja, ich bin der Ansicht, dass die Schule neben dem Bildungsauftrag auch einen sozialen Erziehungsauftrag hat. Wäre das nicht so, könnten unsere Kinder zuhause bleiben und sich ihren Unterricht von einer DVD holen, dann bräuchte es nur noch Räume, in denen in regelmäßigen Abständen Leistungsüberprüfungen stattfinden könnten.

Den meisten Eltern ist überhaupt nichts egal - sicher gibt es auch die, die sich einfach nicht für das interessieren, was mit ihren Kindern passiert. Über diese Leute wird sehr laut geredet, davon werden es aber auch nicht mehr. Dafür sind sehr viele Eltern frustriert, weil sie kein Geld für Nachhilfeinstitute haben, andererseits aber selbst nicht in der Lage sind, ihren Kindern zu helfen und von den Lehrern ebenfalls alleingelassen werden. Ja, da ist ein kleiner Vorwurf: Ich finde schon, dass Lehrer sich informieren können, was für Material es in der örtlichen Bibliothek auszuleihen gibt, um den Eltern einen Rat geben zu können. Doch, ich finde, das kann man eigentlich erwarten.

Wie gesagt – ich denke nicht, dass du Unrecht hast, sondern nur, dass du zu Einseitig auf die Sache blickst.

Ich sehe eine üble Misere, die Menschen in die totale Frustration und in den Verlust von Selbstwertgefühl führt. Vorneweg die Schüler, danach die Lehrer und am Ende auch die Eltern. Sicher lasse ich mich nicht jedes Mal, wenn ich das Thema anreiße, über den gesamten Komplex aus (auch dieses Posting könnte ich erheblich länger gestalten, wenn ich denn wollte), und es mag sein, dass dann die eine oder andere Äußerung dazu angetan ist, dass es einseitig klingt, was ich von mir tue.

Letztlich bin ich überzeugt, dass die Einschränkungen, denen das Bildungswesen unterliegt, durchaus System haben, denn für Regierende ist nichts praktischer, als Leute, denen die Fähigkeit zur Meinungsbildung aberzogen wurde. Aber, wie schon im Vorposting gesagt: Das kann auch böse nach hinten losgehen.

Sind meine Ansichten zum Thema "Bildung in Deutschland" jetzt etwas klarer geworden? Wie gesagt: Vollständig ist's immer noch nicht - aber dazu müßte ich wohl ein Buch schreiben.

File Griese,

Stonie